Блог вчителя англійської мови: Календарні планування

№ уроку	дата	тематична сфера і ситуація спілкування	мовленнєві функції	мовна компетенція			мовленнєва компетенція		інтегровані змістові лінії (соціокультурна/ соціолінгвістична компетенція
№ уроку	дата	тематична сфера і ситуація спілкування	мовленнєві функції	лексика	граматика	аудіювання/ читання		письмо / говоріння
1 клас І семестр.
Друзі (Friends)
1		Module 1 Hello Lesson 1a	Вітатися та представлятися	Hello, Goodbye, Hi, Bye	I’m + name	Слухати нові слова Слухати пісню		Вимова нових слів Вказувати правильну відповідь Співати пісню	Особливості привітання
2		Module 1 Hello Lesson 1b	Розрізняти імена героїв книги	Імена героїв: Betty, Ron	I’m…What’s your name? My name’s …	Слухати нові слова, вказувати правильну відповідь		Вимова нових слів. Вказувати правильну відповідь Діалогічне мовлення Р – P	Особливості отримання інформації
3		Module 1 Hello Lesson 1c	Розпізнавати числівники від 1 до 5	Числівники від 1 до 5	Числівники від 1 до 5	Слухати нові слова, вказувати правильну відповідь		Вимова нових слів. Вимова римівки	Розуміння та виконання інструкцій
4		Module 1 Hello Let’s play	Розуміти та виконувати вказівки	Рахунок від 1 до 5	Числівники від 1 до 5	Слухати слова		Повторювати нові слова Вказувати відповідний малюнок Монологічне мовлення	Уміння уважно слухати
5		Module 1 Hello Project	Розуміти усну мову, відповідно реагувати	Закріплення лексики	Закріплення конструкцій	Слухати слова, вказувати відповідний малюнок		Вказувати відповідний малюнок Зробити паперову ляльку Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
6		REVISION Smart Time 1	Рахувати від 1 до 5	Числівники від 1 до 5	Числівники від 1 до 5	Слухати слова		Обводити відповідний малюнок Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Розуміння значення мови для розширення кругозору.
7		Module 1 Hello REVISION	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
8		Module 1 Hello	Повторення структур, представлених у розділі	Привітання, імена героїв, числівники від 1 до 5	I’m + name I’m…What’s your name? My name’s Числівники від 1 до 5	Слухати та вказувати відповідний малюнок		Відмічати правильну відповідь (ТВ р.140)	Виконання тестових завдань
У школі (At school)
9		Module 2 School Lesson 2a	Розпізнавати кольори Задавати запитання та давати відповідь про назву кольору	red, blue, yellow, green	What colour is it?	Слухати нові слова Слухати пісню		Вимова нових слів. Вказувати правильну відповідь Діалогічне мовлення Т – P Робота в групах: гра Співати пісню	Уміння уважно слухати
10		Module 2 School Lesson 2b	Називати шкільне приладдя Ставити і відповідати на запитання про шкільне приладдя	pencil, book, ruler, pen	What’s this? It’s a…	Слухати нові слова		Вимова нових слів. Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Називати шкільне приладдя Ставити і відповідати на запитання про шкільне приладдя
11		Module 2 School Lesson 2 c	Ставити і відповідати на запитання про шкільне приладдя	desk, computer, rubber, apple	What’s that? It’s a/an …	Слухати нові слова		Вимова нових слів. Вибирати правильну відповідь.	Ставити і відповідати на запитання про шкільне приладдя
12		Module 2 School Let’s play	Запитувати і відповідати на запитання про шкільне приладдя	pencil, book, ruler, pen desk, computer, rubber, apple	Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t	Слухати слова		Повторювати слова Вказувати відповідний малюнок Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Запитувати і відповідати на запитання про шкільне приладдя
13		Module 2 School	Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати	Повторення лексики	Повторення конструкцій	Слухати слова		Повторювати слова Вказувати відповідний малюнок	Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати
14		REVISION Smart World 2	Ознайомлення із культурою інших країн	pencil, book, ruler, pen desk, computer, rubber, apple	Закріплення вивчених структур	Слухати пісню		Розфарбовувати автобус. Співати пісню	Ознайомлення із культурою інших країн
15		Module 2 School REVISION	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
16		Module 2 School	Повторення структур, представлених у розділі	pencil, book, ruler, pen desk, computer, rubber, apple	What colour is it? What’s this? It’s a… What’s that? It’s a/an … Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t	Слухати та вказувати відповідний малюнок		Розфарбовувати, відмічати правильну відповідь (ТВ р.141)	Повторення структур, представлених у розділі
Сім'я та друзі (Family and Friends)
17		Module 3 Family and Friends Lesson 3a	Називати членів сім’ї	father, mother, brother, sister	This is my …	Слухати нові слова. Слухати пісню		Вимова нових слів. Відмічати правильну відповідь Співати пісню Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Повага до родини
18		Module 3 Family and Friends Lesson 3 b	Запитувати і відповідати на запитання про належність	grandfather, grandmother, pony	Who’s that? It’s my …	Слухати нові слова		Вимова нових слів. Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Повага до людей старшого віку
19		Module 3 Family and Friends Lesson 3 c	Називати домашніх тварин	cat dog, bird, fish	This is my …	Слухати нові слова Слухати монологи		Вимова нових слів. Вибирати правильну відповідь. Монологічне мовлення	Повага до домашніх тварин
20		Module 3 Family and Friends Let’s play	Запитувати і відповідати на запитання про членів сім’ї	father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother	Is that your …? Yes, it is. / No, it isn’t	Слухати слова		Повторювати нові слова Вказувати відповідний малюнок Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Уміння уважно слухати
21		Module 3 Family and Friends	Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати	Повторення лексики	Повторення конструкцій	Слухати слова		Повторювати слова Вказувати відповідний малюнок	Активно використовувати мову, що вивчається
22		REVISION Smart Time 3	Розрізняти назви тварин та їх дітей	father, mother, baby	Закріплення вивчених структур	Слухати слова		З’єднувати малюнки, Називати їх Намалювати родину тварин та розказати про них	Розуміння значення мови для розширення кругозору
23		Module 3 Family and Friends REVISION	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
24		Module 3 Family and Friends	Повторення структур, представлених у розділі	father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, pony, cat dog, bird, fish	This is my … Who’s that? It’s my …	Слухати та вказувати відповідний малюнок		Нумерувати, відмічати правильну відповідь (ТВ р.142)	Виконання тестових завдань
Ти і я (You and Me)
25		Module 4 You and Me Lesson 4 a	Розпізнавати числівники від 6 до 10	Числівники від 6 до 10	How old are you? I’m / You’re …	Слухати нові слова. Слухати пісню		Вимова нових слів. Відмічати правильну відповідь Співати пісню Діалогічне мовлення Т – P (гра) Групова робота	Етика спілкування з однолітками
26		Module 4 You and Me Lesson 4 b	Ставити і відповідати на запитання про настрій та стан	hungry, thirsty, happy, sad	Are you … ? Yes, I am. / No, I’m not.	Слухати нові слова		Вимова нових слів. Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P (імітувати настрій, стан)	Уміння уважно слухати співрозмовника
27		Module 4 You and Me Lesson 4 c	Говорити про зовнішність	big, small, fat, thin	He’s / She’s / It’s …	Слухати нові слова Слухати монологи		Вимова нових слів. Вибирати правильну відповідь. Намалювати людину/тварину/річ та описати її (монологічне мовлення)	Формування навичок самооцінки
28		Module 4 You and Me Let’s play	Ставити і відповідати на запитання про настрій та зовнішність	boy, girl, short, tall	Is he/she …? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.	Слухати нові слова		Повторювати слова Вказувати відповідний малюнок. Вирізати ляльок (с. 89) Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Особливості спілкування під час виконання мовних ігор
29		Module 4 You and Me	Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати	Повторення лексики	Повторення конструкцій	Слухати слова		Відмічати або закреслювати варіанти відповідей	Активно використовувати мову, що вивчається
30		REVISION Smart World 4	Розрізняти національні костюми різних народів	big, small, fat, thin, boy, girl, short, tall	Закріплення вивчених структур	Слухати слова		З’єднувати малюнки. Називати їх.	Повага до традицій інших народів
31		Module 4 You and Me REVISION	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
32		Module 4 You and Me	Повторення структур, представлених у розділі	Числівники від 6 до 10 hungry, thirsty, happy, sad, big, small, fat, thin, boy, girl, short, tall	How old are you? I’m / You’re … Are you … ? Yes, I am. / No, I’m not. He’s / She’s / It’s … Is he/she …? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.	Слухати та вказувати відповідний малюнок		Відмічати правильну відповідь (ТВ р.143)	Виконання тестових завдань
ІІ семестр.
Давай пограємось! (Let’s play!)
33		Module 5 Toys and Games Lesson 5 a	Розуміти та виконувати прості вказівки	stand up, sit down, clap your hands	Наказовий спосіб дієслів	Слухати нові слова. Слухати пісню		Вимова нових слів. Відмічати правильну відповідь Співати пісню Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Уміння уважно слухати
34		Module 5 Toys and Games Lesson 5 b	Називати іграшки	bike, kite, plane	I have got a …	Слухати нові слова Слухати монологи		Вимова нових слів. Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P	Формування дбайливого ставлення до речей
35		Module 5 Toys and Games Lesson 5 c	Говорити про приналежність	ball, train, robot	I haven’t got a …	Слухати нові слова Слухати монологи		Вимова нових слів. Вибирати правильну відповідь.	Етика спілкування з однолітками
36		Module 5 Toys and Games Let’s play	Ставити і відповідати на запитання про приналежність	bike, kite, plane, ball, train, robot	Have you got a …? Yes, I have. / No, I haven’t.	Слухати нові слова		Повторювати слова Вказувати відповідний малюнок. Вирізати картинки (с. 91) Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Уміння уважно слухати
37		Module 5 Toys and Games	Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати	Повторення лексики	Повторення конструкцій	Слухати слова		Вибирати варіанти відповідей	Активно використовувати мову, що вивчається
38		REVISION Smart Time 5	Ознайомитись із культурою інших країн	Назви видів спорту Additional: tennis, swimming, running, basketball	What’s that? It’s a/an … Is it a…?	Слухати слова		Розфарбувати малюнки. Називати їх.	Розуміння значення мови для розширення кругозору, міжпредметні зв’язки
39		Module 5 Toys and Games REVISION	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
40		Module 5 Toys and Games	Повторення структур, представлених у розділі	stand up, sit down, clap your hands, bike, kite, plane, ball, train, robot	Наказовий спосіб дієслів I have got a … I haven’t got a … Have you got a …? Yes, I have. / No, I haven’t.	Слухати та вказувати відповідний малюнок		Відмічати правильну відповідь (ТВ р.144)	Виконання тестових завдань
Частини тіла (My Body)
41		Module 6 My Body Lesson 6 a	Розпізнавати і називати частини обличчя	ears, eyes, mouth, nose	Наказовий спосіб дієслів	Слухати нові слова. Слухати пісню		Вимова нових слів. Відмічати правильну відповідь Співати пісню Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Етика спілкування з однолітками
42		Module 6 My Body Lesson 6 b	Розпізнавати і називати частини тіла та описувати зовнішність	head, arms, legs, hands	He/She/It has got?	Слухати нові слова Слухати монологи		Вимова нових слів. Вказувати правильну відповідь. Намалювати смішного монстра та описати її (монологічне мовлення)	Формування навичок самооцінки
43		Module 6 My Body Lesson 6 c	Розпізнавати і називати частини тіла та описувати зовнішність Говорити про приналежність	feet, fingers, toes, teeth	He/She/It hasn’t got	Слухати нові слова Слухати монологи		Вимова нових слів. Вибирати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Етика спілкування про зовнішність
44		Module 6 My Body Let’s play	Виконувати прості вказівки	ears, eyes, mouth, nose, head, arms, legs, hands, feet, fingers, toes, teeth	He/She/It has got …? He/She/It hasn’t got …	Слухати співрозмовника		Повторювати слова Вказувати відповідний малюнок. Вгадувати та запитувати співрозмовника Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Уміння уважно слухати
45		Module 6 My Body	Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати	Повторення лексики	Повторення конструкцій	Слухати слова		Вибирати правильні варіанти відповідей	Активно використовувати мову, що вивчається
46		REVISION Smart World 6	Ознайомлення з тваринним світом інших країн	Назви тварин Additional: polar bear, kangaroo, toucan, camel, gorilla	It’s a … It has got …	Слухати та вказувати відповідний малюнок		Розказати, що є на малюнку. Намалювати тварину з іншої країни та розповісти про неї	Повага до традицій інших народів
47		Module 6 My Body REVISION	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
48		Module 6 My Body	Повторення структур, представлених у розділі	ears, eyes, mouth, nose, head, arms, legs, hands, feet, fingers, toes, teeth	Наказовий спосіб дієслів He/She/It has got? He/She/It hasn’t got	Слухати та вказувати відповідний малюнок		Відмічати правильну відповідь (ТВ р.145)	Виконання тестових завдань
Їжа (Food)
49		Module 7 Food Lesson 7 a	Розпізнавати і називати фрукти	bananas, grapes, strawberries, oranges	I like …	Слухати нові слова. Слухати пісню		Вимова нових слів. Відмічати правильну відповідь Співати пісню Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Формування навичок здорового харчування
50		Module 7 Food Lesson 7 b	Розпізнавати і називати їжу Виражати уподобання	carrots, rice, eggs, beans	I like …	Слухати нові слова Слухати монологи		Вимова та правопис нових слів. Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P	Культура вживання їжі
51		Module 7 Food Lesson 7 c	Говорити про уподобання у їжі	pizza, burger, ice cream, pasta	I don’t like …	Слухати нові слова Слухати монологи		Вимова та правопис нових слів. Вибирати правильну відповідь. Намалювати улюблену їжу. Розказати про неї Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Етика спілкування з однолітками
52		Module 7 Food Let’s play	Запитувати ввічливо та дякувати	bananas, grapes, strawberries, oranges, carrots, rice, eggs, beans, pizza, burger, ice cream, pasta	I like / I don’t like …	Слухати діалог		Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Вживання привітань та форм ввічливості
53		Module 7 Food	Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати	Повторення лексики	Повторення конструкцій	Слухати та вказувати відповідний малюнок		Вибирати та з’єднувати правильні варіанти відповідей	Активно використовувати мову, що вивчається
54		REVISION Smart Time 7	Ознайомлення з видами походження їжі	Продукти та їх походження Additional: milk, yoghurt, meat, orangesб apples, cheese, cow, tree	Закріплення вивчених структур	Слухати монолог		Повторювати слова. Вибирати та з’єднувати правильні варіанти відповідей	Розуміння значення мови для розширення кругозору, міжпредметні зв’язки
55		Module 7 Food REVISION	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
56		Module 7 Food	Повторення структур, представлених у розділі	bananas, grapes, strawberries, oranges, carrots, rice, eggs, beans, pizza, burger, ice cream, pasta	I like / I don’t like …	Читати, слухати та вказувати відповідний малюнок		Відмічати правильну відповідь. Малювати правильну відповідь (ТВ р.146)	Виконання тестових завдань
Мій будинок (My House)
57		Module 8 My House Lesson 8 a	Називати кімнати у будинку	bedroom, kitchen, bathroom, living room	Where’s the …? In the …	Слухати нові слова. Слухати монологи Слухати пісню		Вимова нових слів. Відмічати правильну відповідь Співати пісню. Вибирати та з’єднувати правильні варіанти відповідей Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Особливості отримання інформації
58		Module 8 My House Lesson 8 b	Запитувати і відповідати на запитання про місцезнаходження предметів	on, under, bad, wardrobe	Where’s the (ball)? It’s on/under the …	Слухати нові слова Слухати діалог та монолог		Вимова нових слів. Вказувати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Сприйнятливість до мови та її використання
59		Module 8 My House Lesson 8 c	Розпізнавати і називати предмети одягу	in, table, shoes, shirt	Where is/are the …? It’s/They’re on /in/under the …	Слухати нові слова Слухати монологи		Вимова нових слів. Вибирати правильну відповідь. Діалогічне мовлення Р – P	Етика спілкування про зовнішній вигляд
60		Module 8 My House Let’s play	Описувати зовнішній вигляд	bedroom, kitchen, bathroom, living room, on, under, bad, wardrobe, in, table, shoes, shirt	His/Her … is/are …	Слухати слова		Повторювати слова Вказувати відповідний малюнок. Вирізати картинки (с. 95) Діалогічне мовлення Р – P (гра)	Вміння висловлювати дружні почуття
61		Module 8 My House REVISION	Розуміти усну і письмову мову, відповідно реагувати	Повторення лексики	Повторення конструкцій	Слухати слова		Повторювати слова. Діалогічне мовлення Р – P	Активно використовувати мову, що вивчається
62		REVISION Smart World 8	Опис прапорів та культурних пам’яток США, Франції та Великобританії	Країни та видатні місця Additional: Statue of Liberty, Big Ben, Eiffel Tower, the USA, France, the UK	Закріплення вивчених структур	Слухати назви країн та культурних пам’яток		Повторювати назви країн та культурних пам’яток. Вибирати та з’єднувати правильні варіанти відповідей	Повага до традицій інших народів
63		Module 8 My House REVISION	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
64		Module 8 My House	Повторення структур, представлених у розділі	Предмети одягу. Будинок та умеблювання	Where’s the …? In the … It’s on/under the … His/Her … is/are …	Слухати та вказувати відповідний малюнок		Відмічати правильну відповідь. Поєднувати малюнки (ТВ р.147)	Виконання тестових завдань
65		REVISION		Повторення лексики	Повторення вивчених граматичних конструкцій	Слухати та вказувати відповідний малюнок		Відмічати правильну відповідь. Поєднувати малюнки (ТВ р.148-149)	Використання мовної і комунікативної компетенції під час виконання письмових завдань
66		REVISION Hello. School	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
67		REVISION Family and Friends. You and Me	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
68		REVISION Toys and Games. My Body	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
69		REVISION Food. My House	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається
70		REVISION	Повторення структур, представлених у розділі	Повторення лексики	Повторення граматичних структур	Слухати і вказувати правильну відповідь		Діалогічне мовлення Р – P (гра) Діалогічне мовлення Т – P (гра)	Активно використовувати мову, що вивчається

2 клас

ІІ СЕМЕСТР

№

Дата

Тема уроку

Очікувані результати

Мовний інвентар

Змістові лінії

Домашнє завдання

Примітка

Лексичний матеріал

Граматичний матеріал

Екологічна безпека та сталий розвиток

Грома-

дянська відповідаль-ність

Здоров’я та

безпека

Підприємливість та фінансова грамотність

ТЕМА. Природа (13 год.)

Дика природа. Введення нових ЛО теми.

Вказувати кількість предметів

Розпізнавати слова на позначення у супроводі малюнків

parrot, monkey, hippo, animals (p. 52)

How many…?

Вивч. слова

Тварини. Активізація ЛО теми.

Ставити та відповідати на запитання

Ставить та відповідає на запитання щодо кількості тварин

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

I can see …

Plural of nouns

WB ex. 1, p. 41

Коді, який може розмовляти. Розвиток навичок читання.

Ставити та відповідати на запитання щодо можливостей людини

swim, run, talk, fly (p. 54)

Can you ...?

can’t = cannot

Yes, I can.

No, I can’t.

WB ex. 2, p. 42

Що ти можеш робити? Розвиток навичок говоріння.

Ставити та відповідати на запитання щодо можливостей людини в парі

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

WB ex. 3, p. 42

Дикі тварини. Введення і активізація ЛО теми.

Описувати тварини

Продукувати короткі фрази з описом тварин

elephant, penguin, crocodile, jump (p. 56)

It can …

It can’t …

WB ex.1, p. 43

Що вміють робити тварини. Розвиток навичок говоріння.

Описувати тварини

Продукувати короткі фрази з описом тварин

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

WB ex.2, p. 43

Можуть леви бігати? Вдосконалення комунікативних навичок.

Описувати тварини

Продукувати короткі фрази з описом тварин

climb, lion, zebra, leg, tail, tree, giraffe (pp. 58-59)

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

WB ex.1, p.44

№

Дата

Тема уроку

Очікувані результати

Мовний інвентар

Змістові лінії

Домашнє завдання

Примітка

Лексичний матеріал

Граматичний матеріал

Екологічна безпека та сталий розвиток

Грома-

дянська відповідаль-ність

Здоров’я та

безпека

Підприємливість та фінансова грамотність

Моя улюблена тварина. Розвиток навичок письма.

Описувати тварини

Продукувати короткі фрази з описом тварин

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Написати 3 речення про улюблену тварину

Лісові тварини. Розвиток навичок аудіювання і читання.

Описувати тварини

Продукувати короткі фрази з описом тварин

bison, horn, teeth, dive, beaver (p. 60)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.2, p. 44

Хто живе в лісі. Вдосконалення навичок читання.

Описувати тварини

Продукує короткі речення на знайому тему

bear, river (p. 61)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.2, p. 45

Дикі тварини. Узагальнення вивченого.

Описувати тварини

Продукувати короткі фрази з описом можливостей тварин

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.1-2, p. 46-47

Моя улюблена дика тварина. Повторення.

Описувати тварини

Продукувати короткі фрази з описом можливостей тварин

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розповідати про улюблену тварину

Мої улюблені герої. Розвиток навичок читання. (p. 104)

Правильно вимовляти і читати слoва, які починаються на звуки /ʌ/

Вміти розпізнавати звук /ʌ /

duck, jumper, under

(p. 104)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.1-2 p.49

ТЕМА. Відпочинок і дозвілля (14 год.)

Це моє місто. Введення нових ЛО теми.

Називати місця у місті

Розпізнавати знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті

pet shop, toy shop, school, park (p. 64)

There is a …

WB ex. 1, p.50

Карта міста. Закріплення ЛО теми.

Називати місця у місті

Розпізнавати знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

Project work

№

Дата

Тема уроку

Очікувані результати

Мовний інвентар

Змістові лінії

Домашнє завдання

Примітка

Лексичний матеріал

Граматичний матеріал

Екологічна безпека та сталий розвиток

Грома-

дянська відповідаль-ність

Здоров’я та

безпека

Підприємливість та фінансова грамотність

Місця у місті. Розвиток навичок аудіювання і читання.

Називати місця у місті

Продукувати короткі речення з описом міста

supermarket, hospital, cinema, police station (p. 66)

There are…

WB ex.2 p.51

Місто, в якому я живу. Вдосконалення навичок говоріння.

Називати місця у місті

Продукувати короткі речення з описом міста

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

Намалювати своє місто

Прогулянка містом. Розвиток навичок письма.

Називати місця у місті

Продукувати короткі речення з описом міста

restaurant, playground, zoo (p. 68)

Is there…?

WB ex.1 p.52

Що можна відвідати в твоєму місті.

Розвиток діалогічного мовлення.

Називати місця у місті

Ставити та відповідати на запитання щодо свого міста

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

Вивчити діалог

Моє місто. Розвиток навичок говоріння.

Називати місця у місті

Продукувати короткі речення з описом міста

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.1 p.53

Місто, де я народився. Розвиток навичок письма.

Називати місця у місті

Продукувати короткі речення з описом міста

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Написати про своє місто

Київ – столиця України. Вдосконалення навичок письма.

Називати місця у місті

Продукувати короткі речення з описом міста

church, garden, theatre, door, museum (p. 72)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.1 p.54

Дорожні знаки. Розвиток навичок аудіювання та читання.

Надавати та виконувати вказівки

Go straight, turn right, stop, don’t turn right (p. 73)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex. 1 p.55

Мої улюблені місця в місті. Розвиток навичок говоріння.

Називати місця у місті

Ставити та відповідати на запитання щодо свого міста

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex. 2 p.56

№

Дата

Тема уроку

Очікувані результати

Мовний інвентар

Змістові лінії

Домашнє завдання

Примітка

Лексичний матеріал

Граматичний матеріал

Екологічна безпека та сталий розвиток

Грома-

дянська відповідаль-ність

Здоров’я та

безпека

Підприємливість та фінансова грамотність

Місця в місті. Вдосконалення навичок письма.

Називати місця у місті

Продукувати короткі речення з описом міста

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.3 p.57

Моє місто. Повторення вивченого.

Називати місця у місті

Продукувати короткі речення з описом міста

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.2 p.58

Мої улюблені герої. Розвиток навичок читання. (p. 105)

Правильно вимовляти і читати слoва, які починаються на звук

(/tʃ/, /ʃ/)

chimp, chair, peach, sheep, fish, shirt (p. 105)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.1-2 p.59

ТЕМА. Харчування (30 год.)

Яка твоя улюблена їжа? Введення нових ЛО теми.

Називати продукти

Розпізнавати слова на позначення продуктів у знайомому контексті

Meat, cheese, rice, tomato, sandwich (p. 77)

I like …

WB ex.1 p.60

Моя улюблена їжа.

Розвиток навичок говоріння.

Називати продукти

Продукувати короткі фрази та речення із зазначенням вподобань у харчуванні

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

WB ex.2 p.60

За обідом. Продукти харчування. Введення і активізація нових ЛО теми.

Називати продукти

Продукувати короткі фрази та речення із зазначенням вподобань у харчуванні

chips, banana, pasta, milk, cereal, juice, tea (p. 78)

I don’t like…

Do you like …?

WB ex.1 p.61

Улюблені страви членів родини. Вдосконалення навичок говоріння.

Ставити та відповідати на питання щодо харчування

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

Повторити вивчені слова

Повсякденні справи. Розвиток навичок читання.

Ставити та відповідати на запитання щодо розпорядку

Продукувати короткі фрази та речення з описом розпорядку дня

get up, go to school, go home, go to bed (p. 80)

What time do you…?

WB ex.1 p.62

№

Дата

Тема уроку

Очікувані результати

Мовний інвентар

Змістові лінії

Домашнє завдання

Примітка

Лексичний матеріал

Граматичний матеріал

Екологічна безпека та сталий розвиток

Грома-

дянська відповідаль-ність

Здоров’я та

безпека

Підприємливість та фінансова грамотність

Мій робочий день. Розвиток навичок аудіювання і говоріння.

Ставити та відповідати на запитання щодо розпорядку

Продукувати короткі фрази та речення з описом розпорядку дня

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

WB ex.2 p.62

Мої щоденні справи. Вдосконалення навичок говоріння.

Ставити та відповідати на запитання щодо розпорядку

Продукувати короткі фрази та речення з описом розпорядку дня

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

Описувати свій робочий день

Здорове харчування. Розвиток навичок читання

Ставити та відповідати на питання щодо харчування

Продукувати короткі фрази з описом власного харчування

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Project work

Постер про здорове харчування

Національні страви. Вдосконалення навичок читання.

Описувати власне харчування

Продукувати короткі фрази з описом власного харчування

cabbage, beetroot, fruit, sour cream (p. 84)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.2 p.63

В ресторані. Розвиток діалогічного мовлення.

Описувати власне харчування

Продукувати короткі фрази з описом власного харчування

fish, soup, beans, bread, salad, chicken (p. 85)

How much is/are …?

WB ex.1 p.64

Моє меню. Розвиток навичок письма.

Описувати власне харчування

Продукувати короткі фрази з описом власного харчування

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

Зробити своє власне меню

Мої улюблені страви. Розвиток монологічного мовлення.

Ставити та відповідати на питання щодо харчування

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex. 2 p.66

Продукти харчування. Повторення вивченого.

Ставити та відповідати на питання щодо харчування

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.1-2 p.67

№

Дата

Тема уроку

Очікувані результати

Мовний інвентар

Змістові лінії

Домашнє завдання

Примітка

Лексичний матеріал

Граматичний матеріал

Екологічна безпека та сталий розвиток

Грома-

дянська відповідаль-ність

Здоров’я та

безпека

Підприємливість та фінансова грамотність

Мої улюблені герої. Розвиток навичок читання. (p. 106)

Правильно вимовляти і читати слoва, які починаються на звук

(/θ/, / ð/)

thin, thirteen, teeth, this, that, mother (p. 106)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.1-2 p.68

Одяг. Введення нових ЛО теми..

Описувати одяг

Розпізнавати знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті

jeans, T-shirt, dress, shirt (p. 88)

I am wearing …

You are wearing …

Вивчити слова

WB ex.1 p.69

Хто я? Активізація ЛО теми.

Описувати одяг

Розпізнавати знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

Вивчити пісню (p. 88)

Мій одяг. Розвиток навичок говоріння.

Описувати одяг

Продукувати короткі речення з описом одягу людини

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попереднього уроку

Намалювати себе і описувати одяг

Предмети одягу. Розвиток навичок аудіювання.

Описувати людину

Продукувати прості речення з описом зовнішності людей

shorts, glasses, trainers

(p. 90)

He’s wearing …

She’s wearing …

WB ex.1 p.70

Одяг, який ми носимо. Розвиток навичок говоріння.

Описувати одяг

Продукувати короткі речення з описом одягу людини

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.2 p.70

Одяг мого друга. Вдосконалення навичок говоріння.

Описувати одяг

Продукувати прості речення з описом одягу людини

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Намалювати свого друга

Традиційний одяг. Розвиток навичок аудіювання і читання.

Описувати одяг

Продукувати прості речення з описом одягу людини

jacket, socks, trousers, shirt (p. 92)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Вивчити слова

WB ex.1 p.71

Одяг різних країн світу. Вдосконалення навичок читання.

Описувати одяг

Продукувати прості речення з описом одягу людини

Повторення лексичного матеріалу з попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.2 p.71

№

Дата

Тема уроку

Мовний інвентар

Змістові лінії

Домашнє завдання

Примітка

Лексичний матеріал

Граматичний матеріал

Екологічна безпека та сталий розвиток

Грома-

дянська відповідаль-ність

Здоров’я та

безпека

Підприємливість та фінансова грамотність

Пори року. Контроль аудіювання

Ставити та відповідати на запитання щодо одягу

spring, summer, autumn, winter (p. 94)

Is he/she wearing … ?

WB ex.1-2 p.72

Топ-модель та її одяг. Розвиток навичок письма.

Ставити та відповідати на запитання щодо одягу

Продукувати короткі речення з описом одягу людини

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Project work

Створити топ-модель і описати її одяг

100

Моє хоббі. Контроль читання

Розповідати про професію

Продукувати короткі речення з описом професії

student, football, origami, paper animals (p. 96)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.2 p.73

101

Матеріал, з якого шиють одяг. Розвиток навичок говоріння.

Ставити та відповідати на запитання щодо одягу

Продукувати прості речення з описом одягу людини

silk, wool, cotton (p. 97)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.1 p.74

102

Опис одягу.

Контроль письма

Ставити та відповідати на запитання щодо одягу

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.1-2 p.75

103

Наш повсякденний одяг. Розвиток діалогічного мовлення.

Ставити та відповідати на запитання щодо одягу

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.1-2 p.77

104

Мої улюблені герої. (p. 106)

Контроль говоріння

Правильно вимовляти і читати слoва, які починаються на звук

(/aɪ/, / oʊ /)

white, kite, rice, home, rose, nose (p. 107)

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

WB ex.1-2 p.78

105

Мій улюблений одяг. Узагальнення вивченого.

Продукувати короткі речення з описом одягу людини

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Повторити всі слова

Змістові лінії:

1. Екологічна безпека та сталий розвиток – спрямована на формування в учнів соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості, готовності брати участь у вирішенні питань збереження довкілля і розвитку суспільства, усвідомлення важливості сталого розвитку для майбутніх поколінь.

2. Громадянська відповідальність – сприяє формуванню відповідального члена громади і суспільства, який розуміє принципи і механізми їх функціонування.

3. Здоров'я і безпека – виховує учня як духовно, емоційно, соціально і фізично повноцінного члена суспільства, який здатний дотримуватися здорового способу життя і створювати безпечне життєве середовище.

4. Підприємливість та фінансова грамотність – спрямована на розвиток кращого розуміння молодим поколінням українців практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування і таке інше).

3 клас

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

3 КЛАС

I-II СЕМЕСТР

Підручник: Smart Junior 3

№ уроку

Дата

Уроки

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Інтегровані змістові лінії

Усна і письмова взаємодія

Мовний інвентар

Очікувані результати навчання

Сприймання на слух/Зорове сприймання

Усна/письмова взаємодія

Лексичний діапазон

Граматика/Фонетика

Повторення теми «У місті»

Я, мої друзі та родина (населений пункт), дозвілля

Називати місця у місті

Надавати та виконувати вказівки

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до свого місця проживання: міста, села тощо

Прослуховує аудіо-запис та виконує завдання

Прослуховує та читає текст, виконує вказівки

Групова гра “Hot card”

Робота в парах: опис свого міста

Відповідають на поставлені запитання

pet shop, toy shop, school, park, Supermarket, hospital, cinema, police station, Restaurant, playground, zoo, church, garden, theatre, door, museum, Go straight, turn right, stop, don’t turn right, Chipm, chair, peach, sheep, fish, shirt

There is a…

There are…

Is there…?

Повторення теми «Харчування»

Харчування

Називати продукти

Ставити та відповідати на питання щодо харчування.

Описувати власне харчування

Здоров’я і безпека:

розрізняти здорову та шкідливу їжу

Підприємливість та фінансова грамотність:

орієнтуватися в цінах та вміти замовити їжу в ресторані/кафе

Прослуховує та читає текст, виконує завдання (true/false, matching)

Прослуховує аудіо-запис та виконує завдання (multiple choice)

Робота в парах: розповідає про власні вподобання у харчуванні

Писемне продукування: доповнює речення щодо харчування

Meat, cheese, rice, tomato, sandwich, chips, banana, pasta, milk, cereal, juice, tea, Get up, go to school, go home, go to bed, Cabbage, beetroot, fruit, sour cream, fish, soup, beans, bread, salad, chicken

I like…

I don’t like…

What time do you…?

Повторення теми «Одяг»

Предмети одягу, хобі,

Описувати одяг.

Ставити та відповідати на запитання щодо одягу

Розповідати про професію

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Екологічна безпека і сталий розвиток:

Розуміння взаємозв’язку природи і суспільства

Читає та прослуховує текс, виконує завдання (matching)

Читає речення та відповідає на запитання згідно малюнку

Групове обговорення прослуханого матеріалу

Висловлює власні враження щодо прочитаного

jeans, T-shirt, dress, shirt, jacket, socks, trousers, shirt, spring, summer, autumn, winter, student, football, origami, paper animals

I’m wearing…

Is he/she wearing…?

Повторення. Діагностична робота

Hello

p.4

Привітання

Привітатися, познайомитися, представити себе

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховування пісні

Парна робота, представити себе

Hello, what’s your name?

How are you?

How old are you?

Вживання I’m…

Вітається та знайомиться

Hello

p.5

Кольори

Називати кольори, називати свій улюблений колір

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну гру

Прослуховування пісні

В парах називає кольори

Red, blue, yellow, green, brown, white, black, pink

What colour is it?

It’s…

Називає кольори, відповідає на питання: Який твій улюблений колір

Hello

p.6

Цифри

Називати цифри, казати, скільки років

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховування пісні

Парна робота: запитувати, скілки років

Numbers 1-10

How old are you?

I’m…

Відповідає на питання,скільки років

1 Welcome

Sing a song,

p.7

Зовнішність

Описувати зовнішність людини

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує пісню та виконує завдання (вказує на героя пісні)

Парна робота, опис зовнішності

pretty, ugly, straight hair, curly hair, long hair, purple

Вживання have got, has got

Розуміє повільне та чітке мовлення з довгими паузами

1 Welcome

Smart kids,

p.8

Зовнішність

Рахувати від 10 до 100

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну гру

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Виконує завдання на розуміння прочитаного тексту

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Кількісні числівники від 10 до 100

Ставить і відповідає на прості запитання

1 Welcome

Grammar,

p.9

Майно

Рахувати від 10 до 100

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії з новими членами колективу, толерантність щодо інших членів громади та їх майна

Виконує завдання множинного вибору

Парна робота, відповіді на питання партнера

shells, puzzles, teddy bears

Have you got…?

Has she got…?

Ставить і відповідає на прості запитання з метою ідентифікації власника

1 Welcome

Our word,

p.10

Міжпредметні зв’язки

Уподобання та хобі

Розповідати про свої уподобання

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Розповісти про свої уподобання

do karate, play basketball, sing, dance, paint

Модальні дієслова can/can’t

Розповідає про свої уподобання, що вміє роботи, а що не вміє робити

1 Welcome

Grammar,

p.11

Хобі

Ставити та відповідати на запитання

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує аудіо та виконує завдання (вказує на відповідний малюнок)

Робота в парі: ставити запитання та давати відповіді на запитання партнера.

Написати речення що вміє або не вміє робити друг.

dive, play basketball, do karate, dance, sing

Can you dive?

No I can’t.

Ставить і відповідає на запитання про свої уподобання

1 Welcome

Let’s play,

p.12

Я і моє оточення

Відповідати на загальні питання

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Читає запитання та відповідає на них

Робота в парах: грає в усну гру з однокласником, відповідає на питання

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Надає інформацію про себе та своє оточення

1 Project,

p.13-14

Моя родина Іграшки

Розповідати про свою родину Правильно вимовляти і читати слoва, які починаються на звуки /pl/, /bl/,/cl/,/gl/,/fl/

Громадянська відповідальність:

розуміти цінність сім’ї в житті кожної людини Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Читає текст і пише про свою сім’ю Прослуховує та повторює текст римованої історії (чант)

Описує власну сім’ю Співає пісню

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять plane, blue, clap, glue, fly

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує прості речення з метою опису своєї сім’ї Розпізнає звуки /pl/, /bl/, /cl/, /gl/, /fl/

Revision 1/Now I can,

p.15-16

Підсумковий урок з теми. Test 1

Зовнішність, кількісні числівники від 10 до 100, уподобання

Називає числівники, описує зовнішність

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує аудіо та вказує відповідь на картинці

Називає числа від 10 до 100, описує картинки

Повторення лексичного та граматичного матеріалу з попередніх уроків

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Описує зовнішність, називає кількість предметів, розповідає про свої уподобання

2 Every day

Sing a song,

p.17

Щоденні справи

Розповідає про щоденні справи

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує та співає пісню “Mike’s day”

Розповідає про свої щоденні справи за зразком

do my homework, brush my teeth, have a shower, get dressed, have lunch

Present Simple 3^rd person singular

Розуміє знайомі слова у супроводі малюнків

2 Every day

Smart kids,

p.18

Щоденні справи

Ставити та відповідати на запитання щодо щоденних справ

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Відповідає на питання до тексту

take the bus, drive a car, ride a bike, walk, take the train

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Ставить та відповідає на запитання щодо щоденних справ

2 Every day

Grammar,

p.19

Щоденні справи

Відповідаємо на питання партнера

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії з іншими членами суспільства

Прослуховує діалог та виконує завдання

Парна робота: Відповідає на питання партнера

take the bus, drive a car, ride a bike, walk, take the train

Does your dad drive to work? No, he doesn’t. He takes the train.

Ставить та відповідає на запитання щодо щоденних справ

2 Every day

Our world,

p.20

Професії

Називати професії

Громадянська відповідальність:

Розуміння важливості кожної професії для ефективного функціонування суспільства

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Парна робота: читання по ролях

firefighter, put out fires, save people, actor, doctor, pilot, artist

What do you do, Dave? I’m a firefighter. I put out fires.

Називає професії, ставить запитання, хто ти за професією

2 Every day

Grammar,

p.21

Професії

Називає професії, ставить запитання хто ти за професією

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії з іншими членами суспільства

Читає речення та відповідає на питання

Парна робота: питання – відповідь.

Написати про обрану професію

Повторення лексичного та граматичного матеріалу з попередніх уроків

What does he do? He’s a doctor.

fly-3^rd person singular flies

Розповідає про обрану професію

2 Every day

Let’s play,

p.22

Project,

p.23

Щоденні справи

Мій розпорядок дня

Розповідає про хатні обов’язки Ставити та відповідати на запитання

Здоров’я і безпека: необхідність догляду за своїм майном та оселею Громадянська відповідальність:

виявляє толерантне ставлення до інших

Відповідає на запитання

Читає про розпорядок дня Олега. Пише про свій розпорядок дня

Гра “Choose and play”

Написати про хатні обов’язки Відповіді на питання до тексту

clean my room, do the washing-up, make the bed, water the plants, take out the rubbish Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

What do you do at home? I clean my room and I take out the rubbish Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять.

Надає відповіді на запитання Розповідає про свій розпорядок дня

2 Story time, p.24-25

Професії

Розповідати про професії

Громадянська відповідальність:

Розуміння важливості кожної професії для ефективного функціонування суспільства

Прослуховує та читає текст

Розповідає про професії за текстом

Вивчає нові професії teacher, dentist, chef, cook, to fix teeth, to work

Possessive case Monica’s mother, Joey’s dad, Kerry’s mother.

Відповідає на загальні запитання

2 Phonics,

p.26

Щоденні справи

Правильно вимовляти та читати звуки /pr/, /br/, /cr/, /gr/, /fr/, /tr/, /dr/

Підприємливість і фінансова грамотність: уміння використовувати методи (аналіз і синтез) для виконання поставлених завдань

Прослуховує та співає пісню “In the morning’

Називає звуки та співає пісню

pretty, brush, crayon, grey, fruit, tree, drink

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Правильно вимовляє та читає звуки /pr/, /br/, /cr/, /gr/, /fr/, /tr/, /dr/

2 Revision/Now I can,

pp.27-28

Професії

Розповідати про професії

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання (multiple choice)

Обирає правильну відповідь згідно з текстом

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Називає професії, розповідає про щоденні справи .Ставить та відповідає на запитання про щоденні справи

Smart world 1, p.29

Транспорт

Називати види транспорту в Україні та в Об’єднаному Королівстві Великобританії

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує та читає текст

Виконує завдання після тексту.

Написати про один з видів транспорту

metro, tram, line, station,

double-decker

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розповідає про види транспорту в Україні та в Об’єднаному Королівстві Великобританії

Smart time 1, p.30

Підсумковий урок з теми. Test 2

Соціальна допомога

Вивчає про організації, які надають соціальну допомогу

Громадянська відповідальність:

готовність допомагати іншим

Прослуховує та читає текст “You can help”

Виконує завдання після тексту

help, sleep, find, food, place, water

Модальне дієслово can

Розповідає про організації, які надають соціальну допомогу

3 Out and about

Sing a song,

p.31

Дозвілля

Називає види спорту

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує пісню, виконує завдання (matching)

Розповідає про улюблений вид спорту

playing the guitar, playing volleyball, playing tennis, hitting the ball, throwing the ball

Present Progressive

am, is, are + verb (ing)

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків та в контексті

3 Out and about

Smart kids,

p.32

Відпочинок на фермі

Називає всі свійські тварини

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Виконує завдання після тексту.

Розповідає історію за малюнками

horse, sheep, sheep (plural), goat, mouse, mice (plural), cow

Творення множини іменників duck-ducks, tomato-tomatoes,

wolf-wolves,

mouse-mice,

sheep-sheep,

child-children

Розповідає про свійських тварин на фермі

3 Out and about

Grammar,

p.33

Відпочинок на фермі

Ставити та відповідати на запитання щодо свійських тварин. Творення множини іменників

Громадянська відповідальність:

вибудовує товариські стосунки з оточуючими людьми

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання (pointing)

Інсценування діалогу

wolf, wolves (plural), eat, farm

Present Continuous: questions and asnwers

Розповідає про свійських тварин на фермі утворюючи множину іменників

3 Out and about

Our world,

p.34

Знаки

Розповідає, що можна або не можна робити в музеї

Громадянська відповідальність:

Правила поведінки в громадських місцях

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання (pointing)

Робота в парах: рольова гра

sign, throw rubbish in the rubbish bin, drink, turn off, mobile phone, take photos

Наказові речення

Розповідає що можна або не можна робити в музеї

3 Out and about

Grammar,

p.35

Знаки заборони

Вживання наказового способу

Екологічна безпека і сталий розвиток:

Розуміння впливу охайності/

неохайності на наше життя і життєдіяльність оточуючих

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання (pointing)

Інсценування діалогу

Turn off your mobile phones. Don’t take photos.

Наказовий спосіб, стверджувальні та заперечні речення

Вживає наказовий спосіб, розповідає про заборонені дії

3 Out and about

Let’s play,

p.36

Час

Називає час

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Читає речення та відповідає на питання

Робота в парах: опис малюнку у форматі «запитання-відповідь»

It’s six o’clock.

It’s half past seven.

It’s a quarter to three.

It’s a quarter past eleven.

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Розповідає про дозвілля та вживає час

3 Project,

p.37

Виконання проекту на тему “Дозвілля”

Розповідати про дозвілля

Громадянська відповідальність:

оцінювати власні вчинки і вчинки інших людей

Читає покрокові інструкції щодо виконання проекту

Виконує проектну роботу, створює силует, малює картинки про дозвілля та пише речення про дозвілля

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Презентує проект в класі, розповідає про дозвілля

3 Story time,

p.38

Читає про пригоди дітей

Читає повчальну історію

Громадянська відповідальність:

усвідомлення необхідності працювати в команді, допомагати один одному

Прослуховує та читає короткий текст та виконує завдання

Розповідає історію за картинками

box, tunnel, map, cross the street

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розповідає історію за картинками

Smart time 3,

p.39

Читає про пригоди дітей

Обговорює мораль історії

Громадянська відповідальність:

усвідомлення необхідності працювати в команді, допомагати один одному

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання

Розповідає історію за картинками

Обговорює мораль історії stay together, play together, win together

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розповідає історію за картинками

3 Phonics,

p.40

Дозвілля

Правильно вимовляти і читати слова зі звуками / sm/, /sn/, /sp/, /sk/, /st/,

/sc/, /sl/, /squ/, /sw/

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує аудіо-запис та проспівати чант “the spider and the snake’’

Співає пісню

smile, snake, spider, skate, scarf, sleep, stop, squirrel, swim

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розпізнає та читає звуки/sm/, /sn/, /sp/,

/sk/, /st/, /sc/, /sl/, /squ/,

/sw/

3 Revision/Now I can

p.41-42

Підсумковий урок з теми. Test 3

Повторення та узагальнення вивченого матеріалу

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує аудіо та виконує завдання (pointing)

Обирає правильний варіант відповіді та вживає наказовий спосіб

Називає види спорту, дії.

Розповідає про дозвілля та заборонені дії.

Вказує час

Повторення граматичного матеріалу “Наказовий спосіб”, Present Progressive

Розповідає про дозвілля, називає час, вживає наказовий спосіб. Ставить запитання та дає відповіді

4 Year in, year out

Sing a song,

p.43

Дні тижня

Вивчає дні тижня

Підприємливість і фінансова грамотність: уміння використовувати математичні дані (цифри) для виконання поставлених завдань і досягнення цілей

Прослуховує та співає пісню

Групове обговорення виконаного завдання

Days of the week

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

What day is it today?

What’s your favourite day?

Ставить запитання та дає відповідь

4 Year in, year out

Smart kids,

p.44

Місяці року

Розповідає історію за картинками

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання

Розповідає історію за картинками

January

February

March

April

May

June

July

August

September

October

November

December

When is your birthday? It’s in October.

Вивчає місяці року.

Розповідає історію за картинками

4 Year in, year out

Grammar,

p.45

Місяці року

Називати місяці року

Громадянська відповідальність:

уважне ставлення до кожного

Прослуховує та виконує завдання (pointing)

Ставити запитання та давати відповіді

Напиши про свій день народження

Місяці року

When is your birthday? I have karate on Saturday at seven o’clock.

Розповідає про день народження, вживає місяці року.

4 Year in, year out

Our world,

p.46

Пори року в Канаді та в Австралії

Погода

Здоров’я і безпека: вплив погоди на життєдіяльність людини

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання (відповіді на запитання)

Розповідає про пори року

go windsurfing, go skiing, go sailing, hot, cold, windy, snow, It’s sunny, scarf, glove, coat

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Розповідає про пори року в Канаді та в Австралії

4 Year in, year out

Grammar,

p. 47

Пори року та дозвілля

Розповідає про дозвілля

Здоров’я і безпека: вплив погоди на життєдіяльність людини

Прослуховує короткі тексти та виконує завдання (pointing)

Робота в парах: запитання-відповідь

Напиши що ти любиш робити влітку та взимку

Повторення лексики з попереднього уроку

go swimming

go sailing

go skiing

Ставить запитання та дає відповіді на запитання

4 Let’s play,

p. 48

4 Project,

p.49

Шкільні предмети

Розклад уроків

Пори року в Україні

Розповідає про розклад уроків Виконує проектну роботу та розповідає про пори року в Україні

Громадянська відповідальність:

усвідомлювати унікальності кожної людини

Називає шкільні предмети Прослуховує презентації пори року в Україні від інших учнів

Робота в парах: запитання-відповідь Презентує проект

”Seasons in Ukraine”

art, music, PE, maths, science, English Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Ставить запитання та дає відповіді.

Розповідає про розклад уроків та улюблений предмет Продукує прості речення про пори року в Україні

4 Story time,

p.50-51

Діти з різних країн світу

Розповідає про себе і свої щоденні справи

Громадянська відповідальність:

уважне ставлення до кожного

Здоров’я і безпека: необхідність режиму для життєдіяльності людини

Прослуховує та читає текст

Розповідає історію за картинками Обговорює мораль історії “Make friends from different countries”

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять It’s raining. It’s cloudy.

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує прості речення про своє дозвілля Продукує прості речення про свої щоденні справи

4 Phonics

p.52

Тварини

Розпізнає та читає звуки /a/, /e/, /i/, /o/, /u/

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до природи

Прослуховує та називає звуки. Прослуховує та співає пісню.

Співає пісню

cat, pen, ten, milk, fish, socks, hot, sun, shut

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розпізнає та читає звуки /a/, /e/, /i/, /o/, /u/

4 Revision/Now I can,

pp. 53-54

Повторення та узагальнення теми

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує короткі тексти та виконує завдання (pointing)

Писемне продукування: напиши про себе

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Називає дні тижня, місяці року, види спорту, розповідає про погоду

Smart world 2

p.55

Шкільні предмети

Розповідає про свій улюблений предмет

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує аудіо запис та читає текст

Виконує завдання до тексту

Групова гра

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розповідає про свій улюблений предмет

Smart time 2

p.56

Підсумковий урок з теми. First term Test

Різдво в Україні та Сполученому Королівстві

Розвиток фонових знань про світ та вивчення культурних особливостей країни, в якій живе, так країни, мову якої вивчає

Громадянська відповідальність:

Розуміння унікальності кожної країни

Прослуховує та читає текст

Парна робота: ставить запитання та дає відповідь

kutia, honey, turkey, Christmas pudding, dinner, sugar, potato

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розповідає про Різдво в Україні та Сполученому Королівстві

II семестр

5 My new house,

Sing a song

p.57

Мій будинок

Розповідає, що знаходиться в будинку

Здоров’я і безпека:

бережливо ставиться до майна і власної оселі

Прослуховує пісню та виконує завдання (pointing)

Парна робота: запитання-відповідь

Кімнати в будинку

Prepositions of place: next to, between, behind, in front of, go down, go up, go into, get out of

Ставить запитання та дає відповідь, що знаходиться в будинку

5 My new house,

Smart kids

p.58

Будинок

Ставити та відповідати на запитання

Здоров’я і безпека:

бережливо ставиться до майна і власної оселі

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Виконує завдання після тексту

Розповідає текст за картинками

cupboard, bookcase, armchair, fridge, hall

Where …?

Whose…?

Ставить та відповідає на запитання щодо місцезнаходження предметів в будинку

5 My new house

Grammar,

p.59

Будинок

Ставити та відповідати на запитання щодо місцезнаходження предметів в будинку

Громадянська відповідальність:

бережливе ставлення до свого майна і майна інших

Прослуховує аудіо запис та виконує завдання (pointing)

Парна робота: запитання-відповідь

Предмети одягу

Possessive case

Whose coat is this? It’s Anna’s.

my, your, his, her

Ставить та відповідає на запитання щодо місцезнаходження предметів в будинку

5 My new house

Our world

p.60

Моя улюблена кімната

Розповідати про улюблену кімнату

Здоров’я і безпека:

бережливо ставиться до майна і власної оселі

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Виконує завдання після тексту

garden, painting, cushion, flat, dining room, wall

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Розповідає про улюблену кімнату

5 My new house

Grammar,

p.61

Меблі в кімнаті

Описувати кімнату

Громадянська відповідальність:

бережливе ставлення до свого майна і майна інших

Прослуховує аудіо запис та виконує завдання (pointing)

Описує власну кімнату

Повторення лексики попереднього уроку

There is

There are

There isn’t

There aren’t

Продукує короткі фрази з описом власної кімнати

5 My new house

Let’s play,

p.62

Кімнати в будинку

Описувати кімнати в будинку

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну гру

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання

Робота в парах “Guessing game”

clock, mat, mirror, radio, slippers

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Продукує короткі фрази з описом кімнати

5 Project,

p.63

Моя кімната

Описувати свій будинок

Здоров’я і безпека:

бережливо ставиться до майна і власної оселі

Прослуховує та читає текст, виконує завдання

Презентує проект

Повторення лексики попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розповідає про власний будинок

5 Story time, pp. 64-65

Улюблені герої

Обговорення моралі історії

Здоров’я і безпека:

бережливо ставиться до майна і власної оселі

Прослуховує та читає текст

Розповідає історію за картинками

Обговорення моралі історії “Be responsible and always pick up your things after playtime”

ghost, hear, noise, floor, watch TV, crisps, sweets

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розповідає історію за картинками

5 Phonics,

p.66

Моя сім’я та мій будинок

Розпізнає та читає звуки /th/, /ch/, /sh/, /tch/

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до природи

Прослуховує аудіо запис та повторює слова

Прослуховує аудіо запис, розпізнає та називає звуки

Називає звуки в словах

tooth, thin, this, that, chair, beach, ship, fish, kitchen, catch

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розпізнає та читає звуки /th/,/ch/,/sh/,/tch/

Урок читання

5 Revision/Now I can,

pp.67-68

Повторення та узагальнення матеріалу

Повторення та узагальнення теми

Громадянська відповідальність:

усвідомлювати унікальності кожної людини

Прослуховує аудіо запис та виконує завдання

(pointing).

Читає та відповідає на запитання

Ставить питання та відповідає на запитання

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі фрази з описом будинку, місцезнаходження предметів в будинку

Підсумковий урок з теми. Test 5

6 Food, please!

Sing a song

p.69

Продукти харчування

Називає продукти харчування

Здоров’я і безпека:

важливість здорового харчування

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання ( pointing)

Співає пісню

onions, lettuce, chocolate, biscuits, sugar, flour

There is some milk.

There are some eggs.

Називає продукти харчування

6 Food, please!

Smart kids,

p.70

Продукти харчування

Називати продукти харчування

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує та читає текст

Виконує завдання після тексту

Розповідає історію за картинками

omelette, peas, pancake, pineapple, peppers, coconut

There is some…

There are some…

There isn’t any…

Розповідає про продукти харчування

6 Food, please!

Grammar,

p.71

Продукти харчування

Називати овочі та фрукти

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну гру

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання (true/false)

Робота в парах: «What you want in your omelette”.

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Is there any cheese?

Are there any peppers?

There isn’t any cheese in the omelette.

There aren’t any peppers in the omelette.

Називає інгредієнти у стравах

6 Food, please!

Our world,

p.72

Страви в різних країнах світу

Вивчає страви різних країн світу

Громадянська відповідальність:

унікальність культурної (кулінарної) спадщини кожної країни

Прослуховує аудіо запис та читає текст

Виконує завдання після тексту

butter, jam, garlic, noodles, soup, fried chicken, cheeseburger, crepe

Verb formation in Present Simple

Продукує короткі речення про страви в різних країнах світу

6 Food, please!

Grammar

p.73

Страви в різних країнах світу

Розповідати про свій раціон харчування

Здоров’я і безпека:

важливість здорового харчування

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання (pointing)

Парна робота : розповідає партнеру про свій раціон харчування:

питання-відповідь

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Продукує короткі речення , розповідає про свій раціон харчування

6 Food, please!

Let’s play,

p.74

Урок граматики

Вивчити та використовувати в усному мовленні how much/how many

Здоров’я і безпека:

важливість здорового харчування

Прослуховує та виконує завдання (відповідає на запитання)

Парна робота: питання-відповідь

glass, bottle, lemonade

How much…?

How many…?

Використовує how much? How many? в усному мовленні.

6 Project,

p.75

Написати про улюблену страву

Презентувати проект англійською мовою про улюблену страву

Здоров’я і безпека:

важливість здорового харчування

Читає про улюблену страву Тоні.

Напиши про свою улюблену страву

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Вивчення різниці між and, but, or

Продукує короткі речення в письмовій формі про улюблену страву, вживаючи лексику та граматику попередніх уроків

6 Story time,

p.76

Кулінарні змагання

Читає та обговорює мораль історії

Громадянська відповідальність:

розуміння необхідності докладати зусилля для досягнення мети

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Обговорення моралі історії “Practice makes perfect”

vegetables

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення з описом міста

6 Story time,

p.77

Кулінарні змагання

Читає та обговорює мораль історії

Громадянська відповідальність:

розуміння необхідності докладати зусилля для досягнення мети

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Обговорення моралі історії “Practice makes perfect”

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення з описом міста

6 Phonics,

p. 78

Їжа

Розпізнає та вивчає звуки: s-/s/,s-/z/,es-/z/,es-/iz/

Здоров’я і безпека:

важливість здорового харчування

Прослуховує аудіо запис та читає чант

Називає звуки в словах

caps, books, eggs, peas, tomatoes, cherries, glasses, buses, foxes, dishes

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розпізнає та читає звуки:

s-/s/,

s-/z/,

es-/z/,

es-/iz/

Урок читання

6 Revision/Now I can,

p.79- 80

Їжа та продукти харчування

Повторення та узагальнення вивченого матеріалу

Здоров’я і безпека: важливість здорового харчування;

обирати безпечний шлях пересування

Називає продукти харчування та напої.

Робота в парах: ставить запитання та надає відповіді

Повторення лексичного матеріалу всього розділу.

Повторення граматичного матеріалу всього розділу

Називає всі продукти харчування та напої.

Ставить та відповідає на питання how much…? How many…?

Smart world 3,

p.81

Страви в різних країнах світу

Вивчає страви в різних країнах світу

Громадянська відповідальність:

унікальність культурної (кулінарної) спадщини кожної країни

Прослуховує аудіо запис та читає текст

Виконує завдання до тексту. Написати речення про свій сніданок, обід та вечерю

dinner, potato, pancakes, sour cream

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення про страви в різних країнах світу в усній формі. Продукує короткі речення про свій сніданок, обід та вечерю

Smart time 3,

p.82

Незвичайні рецепти

Написати рецепт та намалювати малюнок до нього і презентувати в класі

Громадянська відповідальність:

унікальність культурної (кулінарної) спадщини кожної країни

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Виконує завдання до тексту

piece, pot, add, cut

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Виконує письмове завдання: написати рецепт незвичайної страви

Підсумковий урок з теми. Test 6

7 Where were you yesterday?

Sing a song,

p.83

Вільний час

Використовувати минулий час в усному та писемному мовленні.

Громадянська відповідальність:

усвідомлене ставлення до своїх дій

Прослуховує та співає пісню, виконує завдання (pointing)

Співає пісню

Написати декілька речень про свій вчорашній день

at home, shopping centre, bookshop ,fast food restaurant, in the morning, in the afternoon, in the evening

Past Simple ( was, were)

Ставить питання та надає відповідь

7 Where were you yesterday?

Smart kids,

p.84

Вільний час

Розвиток усного мовлення

Здоров’я і безпека:

усвідомлення своїх емоцій

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Виконує завдання до тексту

scary, funny, boring, delicious, popcorn, film

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Розповідає історію за картинками

7 Where were you yesterday?

Grammar,

p.85

Вільний час

Вивчати дієслово to be в минулому часі

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії

Прослуховує комікс та виконує завдання (pointing)

Парна робота: ставить запитання та надає відповідь.

Повторює лексику попереднього уроку

Verb to be in Past Simple ( affirmative and interrogative sentences)

Продукує короткі фрази та речення із зазначенням вподобань у харчуванні

7 Where were you yesterday?

Our world

p.86

Природні явища

Говорити про природні явища

Здоров’я і безпека:

дотримуватися правил безпеки під час урагану

Прослуховує та читає текст про торнадо

Робота в парах: розповідає про власні харчові вподобання

tornado, dangerous, basement, fast, street sky

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Говорити про природні явища

7 Where were you yesterday?

Grammar

p.87

Природні явища

Говорити про природні явища

Здоров’я і безпека:

дотримуватися правил безпеки під час урагану

Прослуховує та виконує завдання (pointing)

Інсценування діалогу

Повторює лексику попереднього уроку

There wasn’t a dog in the garden yesterday.

There was a cat.

There weren’t three elephants in the zoo.

There were two elephants.

Продукує короткі фрази та речення з описом розпорядку дня

7 Where were you yesterday?

Let’s play

p.88

Місця для відвідування в місті

Ставити та відповідати на запитання щодо того, хто і де знаходився

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Читає короткі повідомлення

Робота в парах: ставить та відповідає на запитання

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Продукує короткі фрази та речення з описом подій минулого

7 Project

pp.89

Мій день

Описувати події минулого

Здоров’я і безпека:

розуміння важливості режиму і розпорядку дня для життєдіяльності людини

Читає історію

Групове обговорення історії

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Описує події минулого (власний досвід)

7 Story time,

p. 90

Мій вихідний день

Описувати події вихідного дня

Громадянська відповідальність:

ділитися досвідом з іншими

Прослуховує та читає текст

Групове обговорення історії

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі фрази з описом власного минулого

7 Story time,

p.91

Мій вихідний день

Описувати події вихідного дня

Здоров’я і безпека:

дотримуватися правил безпеки

Прослуховує та читає текст

Групове обговорення історії

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі фрази з описом власного минулого

7 Phonics,

p.92

Мій учитель

Розпізнає та вивчає звуки: /ei/, /ai/, /i:/, /u:/,

/ju:/, /eu/

Громадянська відповідальність:

Ставитися до вчителів з повагою

Прослуховує аудіозапис

Називає звуки в словах

dates, white, rose, teacher, food, computer

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розпізнає та читає звуки: /ei/,/ai/,/i:/,/u:/,

/ju:/, /eu/

Урок читання

6 Revision,

p. 93-94

Минулі події

Описувати минулі події

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує текст та виконує завдання до нього

Розповідає про свій досвід в минулому

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі фрази з описом власного минулого

Підсумковий урок з теми. Test 7

8 On holiday

Sing a song,

p.95

Природа

Розповідати про канікули

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до природи

Прослуховує пісню та виконує завдання

Групове обговорення прослуханого матеріалу

island, sea, sun, boat, pack

Past Simple

Розпізнає знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті

8 On holiday

Smart kids,

p.96

Природа

Розповідати про час, проведений на природі

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до природи

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання

Групове обговорення прослуханого матеріалу

forest, pick, flowers, river, bee, make fire, catch fish

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Розпізнає знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті

8 On holiday

Grammar,

p.97

Події минулого

Описувати події минулого

Громадянська відповідальність:

ввічливе ставлення до кожного та її/його досвіду

Читає повідомлення та відповідає на запитання

Питає да відповідає на запитання партнера

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Irregular verbs

Продукує короткі речення з описом минулих подій

8b Our world,

p.98

Події минулого

Описувати події минулого

Громадянська відповідальність:

усвідомлення унікальності кожної людини та її досвіду

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання

Висловлює власні враження щодо прочитаного

volcano, erupt, lava, gift shop, buy postcards, look at stars, at night

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення з описом минулих подій

8с Grammar,

p.99

Події минулого

Описувати події минулого

Громадянська відповідальність:

усвідомлення унікальності кожної людини та її досвіду

виконує завдання (matching)

Описує малюнки

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Past Simple

Negative sentences

Продукує короткі речення з описом минулих подій

8 Let’s play,

p.100

Події минулого

Описувати події минулого

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Інсценізує діалог

Робота в парах

listen to music

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення з описом

минулих подій

8 Project,

p. 101

Канікули

Описувати події минулого

Громадянська відповідальність:

усвідомлення унікальності кожної людини та її досвіду

Читає та прослуховує текст

Описує свої канікули

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення з описом

минулих подій

8 Story time,

p.102

Ведмежа

Розповідати історію

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до тварин

Прослуховує та читає історію

Висловлює власні враження щодо прочитаного

cub, cave, mountain, vet

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення

8 Story time,

p.103

Ведмежа

Розповідати про тварин

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до тварин

Прослуховує та читає історію

Висловлює власні враження щодо прочитаного

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення

8 Phonics,

p.104

Каченя

Розпізнає та вивчає звуки: /k/, /ŋk/,/ŋ/

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до тварин

Прослуховує

аудіозапис-чант

Називає звуки в словах neck, bank, sink, wing, king

Називає звуки в словах, neck, bank, sink, wing, king

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розпізнає та називає звуки: /k/, /ŋk/,/ŋ/

Урок читання

100

8 Revision,

pp.105-106

Події минулого

Ставити та відповідати на запитання про минулі події

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Читає речення та відповідає на запитання згідно малюнку

Запитує та відповідає на питання партнера

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Ставити та відповідає на запитання щодо минулих подій

101

Smart World 4

p.107

Канікули

Ставити та відповідати на запитання про минулі події

Громадянська відповідальність:

шанобливе ставлення до культурної спадщини України

Прослуховує та повторює текст

Запитує та відповідає на питання

hotel, swimming pool, go shopping, souvenir, hill, vyshyvanka

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення

102

Smart time 4

p.108

Час в різних куточках світу

Ставити та відповідати на питання, котра година та яка погода в різних містах та країнах світу

Громадянська відповідальність:

шанобливе ставлення до різних країн та їх унікальності

Прослуховує та повторює текст

Запитує та відповідає на питання, котра година, яка погода

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення

103

Підсумковий урок з теми. Test 8

104

Повторення вивченого матеріалу за II семестр

105

Повторення вивченого матеріалу за рік Final Test

4 клас

НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА

КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ до підручника Smart Junior 4 for Ukraine (автор Г.К.Мітчел)

на основі типової освітньої програми для 1–4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко, Київ «Грамота» 2018, оновлена 08.10.2019 року

Навчальний рік 2021-2022 Клас 4-А, 4-Г (Семестр 1)

№	Дата	Примітка	Тема уроку	Мовленнєві функції	Інтегровані змістові лінії	Усна і письмова взаємодія		Мовний інвентар		Очікувані результати навчання
№	Дата	Примітка	Тема уроку	Мовленнєві функції	Інтегровані змістові лінії	Сприймання на слух/Зорове сприймання	Усна/письмова взаємодія	Лексичний діапазон	Граматика/ Фонетика	Очікувані результати навчання
ТЕМА: «Я, МОЯ РОДИНА І ДРУЗІ. ЛЮДИНА»
1			Привітання Цифри, Правила-інструкції	Привітатися, познайомитися, представити себе с.4 Називати цифри 1-100, давати та виконувати інструкції с.5	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність та спільну гру	Прослуховування діалогу, інструкцій	Парна робота, представити себе В парах дає та виконує вказівки-інструкції	Hello, what’s your name? How are you? How old are you? Sit down. Don’t stand up. Open your book. Don’t close your book.	Вживання I’m… Imperatives	Вітається та знайомиться Називає кольори, відповідає на питання: Який твій улюблений колір
2			Цифри	Називати цифри, казати, скільки років с.6	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність	Прослуховування завдання	Парна робота: запитувати, скільки років	Numbers 1-10	How old are you? I’m…	Відповідає на питання, скільки років
3			Сім’я Про себе	Називати членів родини с.7 Розповідати про себе та свою сім’ю с.8	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність	Прослуховує та виконує завдання Реагує на репліки однокласників	Парна робота, опис сім’ї Виконує завдання на розуміння прочитаного тексту	grandfather/grandad, grandmother/granny, father/dad, mother/mum, uncle, аunt, brother, sister, cousin	Вживання have got, has got	Розуміє повільне та чітке мовлення з довгими паузами Ставить і відповідає на прості запитання
4			Назви країн, національнос-тей	Називати різні крани світу та різні національності с.9-10	Громадянська відповідальність: Розуміння особливості та неповторності кожної країни та нації	Прослуховування пісні та історії	Парна робота: питає та відповідає звідки він/вона Скаже та пише письмово речення I’m from…	Ukraine Þ Ukrainian the UK Þ British the USA Þ American Mexico Þ Mexican Brazil Þ Brazilian Korea Þ Korean	I’m from… He’s/She’s from… We’re/You’re/They’re from… I’m from Ukraine. I’m Ukrainian.	Ставить і відповідає на прості запитання Називає Батьківщину та національність
5			Національ-ності	Називати країна та національності, питати звідки людина та якої вона національності с.11	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії з новими членами колективу	Виконує завдання множинного вибору	Парна робота, відповіді на питання партнера	city, town, village	Where are you from? I’m from Mexico. I’m Mexican. Where do you live? I live in Puebla. It’s a big city.	Ставить і відповідає на прості запитання з метою ідентифікації власника
6			Міжпредметні зв’язки. Розпорядок дня та хобі	Розповідати про свої уподобання с.12	Здоров’я та безпека: розуміння необхідності розпорядку для та активного дозвілля для здоров’я людини	Прослуховує аудіозапис та читає текст	Розповісти про свій розпорядок дня та своє дозвілля після школи	ice-skating rink, playing chess, play football, go shopping, play computer games	Adverbs of frequency	Розповідає про свої уподобання, що вміє роботи, а що не вміє робити
7			Хобі	Ставити та відповідати на запитання с.13	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність	Прослуховує аудіо та виконує завдання (вказує на відповідний малюнок)	Робота в парі: ставити запитання та давати відповіді на запитання партнера. Написати речення що вміє або не вміє робити друг.	get up at seven o’clock play football play chess do homework after school play computer games after dinner go to bed at half past nine	Adverbs of frequency I always ice-skate before dinner. You usually play basketball after school. He sometimes plays chess. They never play computer games.	Ставить і відповідає на запитання про свої уподобання
8			Я і моє оточення	Відповідати на загальні питання с.14	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність	Читає запитання та відповідає на них	Робота в парах: грає в усну гру з однокласником, відповідає на питання	exercise, skateboard	Present Continuous	Надає інформацію про себе та своє оточення
9			Cпорт	Розповідати про свій улюблений вид спорту с.15	Здоров’я та безпека: розуміти цінність спорту для здоров’я людини	Читає текст і пише про свій улюблений вид спорту	Описує улюблений спорт	Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Продукує прості речення, щоб розповісти про спорт
10			Новий учень в школі	Розповідати про себе с.16-17	Громадянська відповідальність: розуміти індивідуальність та неповторність кожної людини	Прослуховує та читає текст	Надає інформацію про себе та запитує оточуючих	New, scared, children, see	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Надає інформацію про себе та своє оточення
11			Підсумковий урок з теми «Я, моя родина і друзі. Людина»	Називає країни та національності, називає види дозвілля с.19-20	Громадянська відповідальність: взаємодія через спільну діяльність	Прослуховує аудіо та вказує відповідь на картинці	Відповідає на питання	Повторення лексичного та граматичного матеріалу з попередніх уроків	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Назвиває країни та національності, розповідає про свої уподобання
ТЕМА 2: ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ. ПОМЕШКАННЯ.
12			Професії	Розповідає про щоденні справи с.21	Підприємливість та фінансова грамотність: різноманіття професій	Прослуховує та співає пісню	Питає та відповідає на питання, ким хоче бути у майбутньому	Підприємливість та фінансова грамотність: необхідність розвитку певних рис характеру для вирішення ситуацій	a/an with jobs	Розуміє знайомі слова у супроводі малюнків
13			Шкільні предмети	Називати предмети с.22	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність	Прослуховує аудіозапис та читає текст	Відповідає на питання до тексту	PE, maths, social studies, art, geography, history, timetable	Adverbs of frequency	Розповідати про школу та шкільні предмети
14			Шкільні предмети	Відповідаємо на питання партнера с.23	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії з іншими членами суспільства	Прослуховує діалог та виконує завдання	Парна робота: Відповідає на питання партнера	On e, twice, three times a week	Adverbs of frequency	Ставить та відповідає на запитання щодо щоденних справ частоту дій
15			Мій будинок	Називати кімнати у будинку та меблі с.24	Здоров’я та безпека: розуміння необхідності необхідність догляду за своїм помешканням	Прослуховує аудіозапис та читає текст	Відповідає на питання до тексту	Garage, balcony, upstairs, downstairs, rug, coffee table	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Називає кімнати та меблі, ставить запитання
16			Професії	Називає професії, ставить запитання хто ти за професією с.25	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії з іншими членами суспільства	Читає речення та відповідає на питання	Парна робота: питання – відповідь. Написати про обрану професію	Повторення лексичного та граматичного матеріалу з попередніх уроків	What does he do? He’s a doctor. Fly-3^rd person singular flies	Розповідає про обрану професію
17			Щоденні справи	Розповідає про хатні обов’язки с.26	Здоров’я і безпека: необхідність догляду за своїм майном та оселею	Відповідає на запитання	Гра “Choose and play” Написати про хатні обов’язки	clean my room, do the washing-up, make the bed, water the plants, take out the rubbish	What do you do at home? I clean my room and I take out the rubbish.	Надає відповіді на запитання
18			Мій розпорядок дня	Ставити та відповідати на запитання с.27	Громадянська відповідальність: виявляє толерантне ставлення до інших	Читає про розпорядок дня Олега. Пише про свій розпорядок дня	Відповіді на питання до тексту	Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Розповідає про свій розпорядок дня
19			Шкільні події. Ярмарок	Розповідати про шкільні події с.28-29	Громадянська відповідальність: допомагати тим, кому допомога потрібна	Прослуховує та читає текст	Відповідає на питання партнера	country, put, collect, gym	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Відповідає на запитання
20			Місце-знаходження	Правильно вимовляти та читати звуки ere/e/, air/e/, ear/e/ с.30	Підприємливість і фінансова грамотність: уміння використовувати методи для виконання поставлених завдань	Прослуховує та співає пісню ‘The bear’	Називає звуки та співає пісню	where, there, bear, pear, hair, chair	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Правильно вимовляє та читає звуки ere/e/, air/e/, ear/e/
21			Підсумковий урок з теми «Шкільне життя. Помешкання»	Розповідати про свою школу, уроки с.31-32 Називати визначні місця с.33 Називає столиці с.34	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність Розуміння унікальності кожної країни та кожного міста	Прослуховує аудіозапис та відповідає на питання Прослуховує та читає текст Прослуховує та читає текст ‘Cities around the world’	Обирає правильну відповідь згідно з текстом Виконує завдання після тексту. Написати про одне з міст Виконує завдання після тексту	art gallery, opera, performance, market, castle travel, capital city, huge, statue, tower, palace	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Називає професії, шкільні предмети. Ставить та відповідає на запитання про школу, уроки Розповідає про визначні пам’ятки відомих міст та країн, про організації, які надають соціальну допомогу
ТЕМА 3: ПОДОРОЖ ПО УКРАЇНІ ТА ДО КРАЇН ВИУЧУВАНОЇ МОВИ
22			Стародавні цивілізації	Називає артефакти, пов’язані зі стародавніми цивілізаціями с.35	Громадянська відповідальність: розуміння важливості історичної спадщини	виконує завдання - вікторину	Розповідає про минулі події	brain, face Egypt Þ Egyptian, dry, wrap, bandages dry body, stomach, mummy, pyramid	Past Simple paint - painted dry - dried wrap - wrapped be - was/were put - put take - took	Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків та в контексті
23			Минулі події	Запитує про минулі події с.36	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність	Прослуховує аудіозапис та читає текст	Виконує завдання після тексту. Розповідає історію за малюнками	do a project, teach, draw, wake up	Past Simple questions Did you wake up at ten o’clock yesterday? Yes, I did. No, I didn’t.	Питає про минуле
24			Минулі події	Запитує про минулі події с.37	Громадянська відповідальність: вибудовує товариські стосунки з оточуючими людьми	Прослуховує аудіозапис та відповідає на питання	Інсценування діалогу	Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять	Past Simple questions Did you wake up at ten o’clock yesterday? Yes, I did. No, I didn’t.	Питає про минуле
25			Єгипетська цивілізація	Розповідає, що можна або не можна робити в музеї с.38	Здоров’я та безпека: розуміти, що необхідно бути обережним задля власної безпеки	Прослуховує аудіозапис та виконує завдання (pointing)	Робота в парах: рольова гра	treasure, die, gold, mosquito, bite, tomb	Past Simple питання	Відповідає на питання щодо минулих подій
26			Минулі події	Говорить та запитує про минулі події с.39	Екологічна безпека і сталий розвиток: Розуміння впливу охайності/ неохайності на наше життя і життєдіяльність оточуючих	Прослуховує аудіозапис та виконує завдання (pointing)	Інсценування історії	treasure, die, gold, mosquito, bite, tomb	Past Simple питання	Запитує та відповідає на питання щодо минулих подій
27			Минуле та сьогодення	Називає час (минуле чи теперішнє) с.40	Підприємливість та сталий розвиток: розуміє вплив минулого на сучасне	Читає речення та визначає, чи події з минулого чи сьогодення	Робота в парах: опис малюнку у форматі «запитання-відповідь»	wig, celebration, camel, hump, desert, speak	Past Simple VS Present Simple	Розповідає про дозвілля та вживає час
28			Подорож на канікулах	Розповідати про дозвілля та відпочинок (минулий) с.41	Здоров’я та безпека: розуміння необхідності відпочинку та нових вражень для здорового життя	Читає текст про відпочинок на канікулах	Виконує проектну, пише про свій відпочинок на канікулах	Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять	Conjunctions and, but	Розповідає про свої попередні канікули та подорожі
29			Подорож до музею	Читає повчальну історію с.42-43	Громадянська відповідальність: розуміння важливості історичної спадщини	Прослуховує та читає короткий текст та виконує завдання ‘Prince Nebi’s RING’	Розповідає історію за картинками	Classmates, prince, ring	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Розповідає історію за картинками
30			Минулі події	Правильно вимовляти і читати слова зі звуками ed /t/, ed /d/, ed /d/ с.44	Громадянська відповідальність: Розуміння важливості історичної спадщини	Прослуховує аудіо-запис та проспівати чант ‘In the past’	Співає пісню	Watched, walked, smelled, listened, invented, painted	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Розпізнає та читає звуки ed /t/, ed /d/, ed /d/
31			Підсумковий урок з теми «Подорож по Україні та до країн виучуваної мови».	Повторення та узагальнення вивченого матеріалу с.45-46	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність	Прослуховує аудіо та виконує завдання (pointing)	Обирає правильний варіант відповіді та вживає наказовий спосіб	Розповідає про минулі події, вживання дієслів у минулому часі	Повторення граматичного матеріалу	Розповідає про дозвілля, називає час, вживає наказовий спосіб. Ставить запитання та дає відповіді
ТЕМА 4: ВІДПОЧИНОК І ДОЗВІЛЛЯ
32			Продукти харчування	Називає продукти харчування та ємкості для продуктів с.47	Здоров’я та безпека: важливість правильного харчування	Прослуховує та співає пісню	Співає пісню	peach, kiwi, butter, fill, basket	What do you want to eat? What do we need?	Ставить запитання та дає відповідь
33			Посуд	Розповідає історію за картинками с.48	Здоров’я та безпека: важливість правильного харчування	Прослуховує аудіозапис та виконує завдання	Розповідає історію за картинками	а bag of crisps, a carton of milk, a piece of cake, a box of cereal, a can of lemonade	There is… There isn’t… There are… There aren’t…	Повідомляє про наявність чи відсутність продуктів
34			Ємкості для продуктів харчування	Запитує про продукти харчування с.49	Здоров’я та безпека: важливість правильного харчування	Прослуховує та виконує завдання (pointing)	Ставити запитання та давати відповіді	а bag of crisps, a carton of milk, a piece of cake, a box of cereal, a can of lemonade	There are some biscuits. Have you got any cereal? There isn’t any juice.	Запитує про наявність чи відсутність продуктів
35			Продукти харчування	Запитує про кількість с.50	Здоров’я та безпека: важливість правильного харчування	виконує завдання (відповіді на запитання)	Відповідає на питання вікторини	a cup of tea a bar of chocolate a glass of milk, meal, hour	How many…? How much…?	Визначає та запитує про кількість
36			Посуд та ємкості для продуктів харчування	Запитує про кількість с. 51	Здоров’я та безпека: важливість правильного харчування	Прослуховує короткі тексти та виконує завдання (pointing)	Робота в парах: запитання-відповідь	Повторення лексики з попереднього уроку	How many…? How much…?	Ставить запитання та дає відповіді на запитання
37			Посуд	Говорить про продукти харчування с. 52	Здоров’я та безпека: важливість правильного харчування	виконує завдання (відповіді на запитання)	Робота в парах: грає у гру, запитання-відповідь	a slice of yoghurt, bowl, plate, bread, spoon, fork, knife	Повторення матеріалу з попереднього заняття	Ставить запитання та дає відповіді.
38			Режим дня та правильне харчування	Говорить про продукти харчування с.53	Здоров’я та безпека: важливість правильного харчування та розпорядку дня	Читає текст про корисні харчові звички та розпорядок дня	Презентує свій розроблений план харчування	Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять	Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття	Продукує прості речення про пори правильне харчування
39			Фестивалі	Розповідати про культурні події с.54-55	Громадянська відповідальність: Важливість культурної спадщини різних країн	Прослуховує та читає текст	Визначає правильні та неправильні твердження	visit, famous, musician, concert, amusement, park, rides	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Продукує прості діалоги: замовлення їжі
40			Тварини	Розпізнає та читає звуки oi /oi/, oy /oi/ с.56	Екологічна безпека і сталий розвиток: цінує та бережливо ставиться до оточуючого середовища	Прослуховує та називає звуки. Прослуховує та співає пісню.	Співає пісню	coin, boys, toys, noise	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Розпізнає та читає звуки oi
41			Cніданок	Повторення та узагальнення теми С. 57-58 Розвиток фонових знань про світ та вивчення культурних особливостей країни, в якій живе, так країни, мову якої вивчає с.59	Громадянська відповідальність: розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність, розуміння важливості національної спадщини різних країн	Читає короткі тексти та виконує завдання (pointing) Прослуховує аудіо запис та читає текст	Розповідає про себе та свої речі Виконує завдання до тексту	Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять mushrooms, raisins, sausages	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Називає продукти харчування, посуд, ємності для продуктів харчування Розповідає про свої харчові звички
42			Підсумковий урок з теми «Відпочинок і дозвілля»	Відрізняє корисні продукти с.60	Здоров’я та безпека: важливість правильного харчування та розпорядку дня	Прослуховує та читає текст	Виконує завдання до тексту	walnuts, strong, vitamin, heart, half	Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять	Розповідає про правильні харчові звички
43			Я, моя родина і друзі. Людина. КОНТРОЛЬ СПРИЙМАННЯ НА СЛУХ
44			Шкільне життя. Помешкання КОНТРОЛЬ ПИСЕМНОГО ПРОДУКУВАННЯ
45			Подорож по Україні та до країн виучуваної мови КОНТРОЛЬ ЗОРОВОГО СПРИЙМАННЯ
46			Відпочинок і дозвілля КОНТРОЛЬ УСНОГО ПРОДУКУВАННЯ
47			Узагальнюючий урок
48			Урок-гра

Приррода подорож

Getting around,

Sing a song

p.61

Правила безпеки

Розповідає про правила безпеки

Здоров’я і безпека:

Правила безпеки

Прослуховує пісню, виконує завдання (pointing)

Парна робота: команди та їх виконання

helmet pavement (zebra) crossing stick your hand out of the window, fasten your seatbelt

Imperatives

Надає інструкції, команди

5 Getting around,

Smart kids

p.62

Час

Ставити та відповідати на запитання

Підприємливість та сталий розвиток:

планування власного часу

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Виконує завдання після тексту

Розповідає текст за картинками

Time

What time … ?

Ставить та відповідає на запитання, час виконання дії

5 Getting around,

Grammar

p.63

Час, транспорт

Ставити та відповідати на питання щодо графіків, режимів та часу

Підприємливість та сталий розвиток:

планування власного часу

Прослуховує аудіо запис та виконує завдання (pointing)

Парна робота: запитання-відповідь

bus stop, leave, arrive

How do we get there? By bus / car / bike / train / plane. On foot. How long does it take? Twenty minutes. What time does the bus leave / arrive? It leaves / arrives at 10.10.

Ставить та відповідає на запитання щодо часу

5 Getting around,

Our world

p.64

Транспорт

Розповідати про улюблену вид транспорту

Здоров’я і безпека:

Безпека під час користування транспортними засобами

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Виконує завдання після тексту

motorbike, wheel, drive, taxi

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Розповідає про види транспорту, якими користується

5 My new house

Grammar,

p.65

Транспорт

Описувати види транспорту

Здоров’я і безпека:

Безпека під час користування транспортними засобами

Прослуховує аудіо запис та виконує завдання (pointing)

Описує власну кімнату

exciting, tourist, slow, snowmobile, warm

Riding … is fun.

Продукує короткі фрази з описом видів транспорту

5 My new house

Let’s play,

p.66

Ціни

Дізнаватися ціну на товари та послуги

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну гру

Виконує усне завдання, побудова мікро-діалогу

Робота в парах “Guessing game”

ticket, cheap, expensive, pounds, pence

How much is it? It’s two pounds and fifty pence (£2.50). How much are they? They’re six fifty (£6.50).

Дізнаватися ціну на товари та послуги

5 My new house

Project,

p.67

Транспорт

Описувати свій

виріб

Підприємливість та сталий розвиток:

Розвиток творчих здібностей

Читає та виконує інструкції

Презентує проект

Повторення лексики попереднього уроку

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розповідає про транспортний засіб

5 My new house

Story time, pp. 68-69

Шкільні події: квест

Обговорення моралі історії

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії для досягнення спільної мети

Прослуховує та читає текст

Розповідає історію за картинками

Обговорення моралі історії

treasure hunt team classroom clue stripes

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розповідає історію за картинками

5 Phonics,

p.70

Моя сім’я та мій будинок

Розпізнає та читає звук

/аu/

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до тварин

Прослуховує аудіо запис та повторює слова

Прослуховує аудіо запис, розпізнає та називає звуки

Називає звуки в словах

cow, down, house, mouse

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розпізнає та читає звуки /аu/

5 Revision/Now I can,

pp.71-72

Повторення та узагальнення матеріалу

Повторення та узагальнення теми

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Читає текст та виконує завдання

(pointing).

Читає та відповідає на запитання

Ставить питання та відповідає на запитання

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі фрази про свої усталені щоденні дії

Test 5

6 That’s amazing!

Sing a song

p.73

Тварини

Називає тварин

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до тварин

Читає та відповідає на запитання вікторини

Відповідає на питання

panda rhino heavy weigh, gorilla, polar bear, kilogram, metre

strong – stronger big – bigger heavy – heavier much / many – more How tall is the camel? About 2 m. How much does a mountain gorilla weigh?

Порівнює тварин та предмети

6 That’s amazing!

Smart kids,

p.74

Тварини

Називає тварин

Громадянська відповідальність:

готовность до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує та читає текст

Виконує завдання після тексту

Розповідає історію за картинками

Bone, intelligent

Comparison form of adjectives

Розповідає про улюблених тварин та героїв

6 That’s amazing!

Grammar,

p.75

Мій герой

Називати досягнення людей

Громадянська відповідальність:

Розуміння важливості будь-якої праці

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання (true/false)

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Utahraptor was more dangerous than T. rex.

Порівнює тварин та інші об’єкти

6 That’s amazing!

Our world,

p.76

Мій герой

Називати досягнення людей

Громадянська відповідальність:

Розуміння важливості будь-якої праці

Прослуховує аудіо запис та читає текст

Виконує завдання після тексту

Young, old, person

big – bigger – the biggest popular – more popular – the most popular good – better – the best bad – worse – the worst

Продукує короткі речення

6 That’s amazing!

Grammar

p.77

Дозвілля

Розповідати про свої уподобання

Підприємливість та сталий розвиток:

Виявлення причинно-наслідкових зв’язків

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання (pointing)

Парна робота:

виявляє причинно-наслідкові зв’язки

еasy, hard, ice hockey, tennis, cycling, baseball, cricket

I like windsurfing because it’s fun. I don’t like cycling. I love playing tennis. I enjoy swimming. I hate playing baseball

Продукує короткі речення, розповідає про свої уподобання та виявляє причинно-наслідкові зв’язки

6 Food, please!

Let’s play,

p.78

Дозвілля

Розповідати про свої уподобання

Підприємливість та сталий розвиток:

Виявлення причинно-наслідкових зв’язків

Прослуховує та виконує завдання (відповідає на запитання)

Парна робота: питання-відповідь

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

…because…

Продукує короткі речення, розповідає про свої уподобання та виявляє причинно-наслідкові зв’язки

6 Project,

p.79

Мій герой

Розповідати про свого кумира

Громадянська відповідальність: розуміти важливість кожної людини

Читає про кумира та виконує завдання до тексту

Напиши про свою свого кумира

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Продукує короткі речення в письмовій формі про кумира

6 Story time,

p.80-81

Збережи ліс

Читає та обговорює мораль історії

Екологічна безпека та сталий розвиток:

Бережливе ставлення до навколишнього середовища

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Обговорення моралі історії

Write, newspaper, article, cut down, protect, build

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення з описом довкілля

6 Phonics,

p. 82

Їжа

Розпізнає та вивчає звуки /eu/, /au/

Екологічна безпека та сталий розвиток:

Бережливе ставлення до навколишнього середовища

Прослуховує аудіо запис та читає чант

Називає звуки в словах

slow, pillow, cow, town

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розпізнає та читає звуки: /eu/, /au/

6 Revision/Now I can,

p.83- 84

Їжа та продукти харчування

Повторення та узагальнення вивченого матеріалу

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до тварин

Називає назви тварин

Робота в парах: ставить запитання та надає відповіді

Повторення лексичного матеріалу всього розділу.

Повторення граматичного матеріалу всього розділу

Називає різних тварин та інші слова пов’язані з навколишнім середовищеи

Smart world 3,

p.85

Навколишнє середовище

Вивчає особливості навколишнього середовища України

Громадянська відповідальність:

унікальність своєї країни – України

Прослуховує аудіо запис та читає текст

Виконує завдання до тексту.

lake high mountain sand dune kangaroo

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення про природу України

Smart time 3,

p.86

Природні явища

Описувати природні явища

Екологічна безпека і сталий розвиток:

Розуміння впливу навколишнього середовища на життя людини

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Виконує завдання до тексту

rock, Earth, building destroy, underwater, wave, flood

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Обговорює природні явища

Test 6

7 What’s the matter?

Sing a song,

p.87

Здоров’я

Хвороби

Називати проблеми із здоров’ям

Здоров’я і безпека:

усвідомлення необхідності догляду за своїм здоров’ям

Прослуховує та співає пісню, виконує завдання (pointing)

Співає пісню

Написати декілька речень про свій стан здоров’я

headache stomach ache earache toothache sore throat cough

What’s the matter? I‘ve got a headache.

Ставить питання та надає відповідь

7 What’s the matter?

Smart kids,

p.88

Здоров’я

Хвороби

Розвиток усного мовлення

Здоров’я і безпека:

усвідомлення необхідності догляду за своїм здоров’ям

Прослуховує аудіозапис та читає текст

Виконує завдання до тексту

break fever medicine, cut, medicine

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Розповідає історію за картинками

7 What’s the matter?

Grammar,

p.89

Здоров’я

Хвороби

Розвиток усного мовлення

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії

Прослуховує комікс та виконує завдання

Парна робота: надавати поради

cast, plaster, stay, hurt

You should take some medicine. He should clean his cut.

Продукує короткі фрази та речення із зазначенням вподобань у харчуванні

7 What’s the matter?

Our world

p.90

Безпека вдома

Говорити про правила безпеки

Здоров’я і безпека:

дотримуватися правил безпеки вдома

Прослуховує та читає текст

Реагує на поради щодо безпеки

socket matches burn, hob, oven, torch, fireplace, stairs

You shouldn’t play with matches. She shouldn’t run on the stairs. They shouldn’t play with sockets.

Говорити про правила безпеки вдома

7 What’s the matter?

Grammar

p.91

Безпека вдома

Говорити про правила безпеки

Здоров’я і безпека:

дотримуватися правил безпеки вдома

Прослуховує та виконує завдання (pointing)

Інсценування діалогу

Повторює лексику попереднього уроку

You shouldn’t play with matches. She shouldn’t run on the stairs. They shouldn’t play with sockets.

Говорити про правила безпеки вдома

7 What’s the matter?

Let’s play

p.92

Безпека під час відпочинку

Ставити та відповідати на запитання щодо правил безпеки під час відпочинку

Здоров’я та безпека:

дотримуватися правил безпеки під час відпочинку

Читає короткі повідомлення

Робота в парах: ставить та відповідає на запитання

sunburn, sunscreen, jellyfish

Should…?

Продукує короткі фрази та речення з порадами щодо правил під час відпочинку

7 What’s the matter?

Project

pp.93

Безпека під час відпочинку

Називати правила під час відпочинку

Здоров’я та безпека:

дотримуватися правил безпеки під час відпочинку

Читає інструкції

Презентує свою проектну роботу

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Описує події минулого (власний досвід)

7 What’s the matter?

Story time,

p. 94-95

Правила гігієни

Відповідати на питання, що таке бактерії

Здоров’я і безпека:

дотримуватися правил гігієни

Прослуховує та читає текст

Групове обговорення історії

germs, microscope, soap, wet

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі фрази, що презентують правила гігієни

7 Phonics,

p.96

Моє дозвілля

Розпізнає та вивчає звуки: /ei/, /ai/

Здоров’я і безпека:

важливість правильного дозвілля в житті людини

Прослуховує аудіозапис

Називає звуки в словах

Rain, play, pie, rise

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розпізнає та читає звуки: /ei/,/ai/

6 Revision,

p. 97-98

Здоров’я, безпека та гігієна

Оцінювати ситуації

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Прослуховує текст та виконує завдання до нього

Розповідає про свій стан

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі фрази з описом власного фізичного стану

Test 7

8 Let’s welcome the holidays

Sing a song,

p.99

Природа

Розповідати про канікули

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до природи

Прослуховує пісню та виконує завдання

Групове обговорення прослуханого матеріалу

go camping, sleeping bag, tent

I’m going to buy a tent tomorrow. He’s going to play in the park with his friends on Friday afternoon. We’re going to go camping at the weekend.

Розпізнає знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті

8 Let’s welcome the holidays

Smart kids,

p.100

Природа

Розповідати про час, проведений на природі

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до природи

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання

Групове обговорення прослуханого матеріалу

tired chase squirrel, go fishing

Повторення граматичного матеріалу з попереднього заняття

Розпізнає знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті

8 Let’s welcome the holidays,

Grammar

p.101

Події у майбутньому, плани на майбутнє

Описувати події майбутнього

Громадянська відповідальність:

ввічливе ставлення до кожного та її/його досвіду

Читає повідомлення та відповідає на запитання

Питає да відповідає на запитання партнера

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

I’m not going to go windsurfing. He She isn’t going to watch TV. It We You aren’t going to paint the house.

Продукує короткі речення з описом минулих подій

8 Let’s welcome the holidays,

Our world,

p.102

Події майбутнього

Описувати події майбутнього

Громадянська відповідальність:

усвідомлення унікальності кожної людини та її досвіду

Прослуховує аудіозапис та виконує завдання

Висловлює власні враження щодо прочитаного

go skiing, pebbles, go snowboarding, sea, ski resort, make a snowman

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення з описом майбутніх подій

8 Let’s welcome the holidays,

Grammar

p.103

Події майбутнього

Описувати події майбутнього

Громадянська відповідальність:

усвідомлення унікальності кожної людини та її досвіду

виконує завдання (matching)

Описує малюнки

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

To be going to

Questions

Продукує короткі речення з описом майбутніх подій

8 Let’s welcome the holidays,

Let’s play,

p.104

Події майбутнього

Пропонувати дозвілля

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Інсценізує діалог

Робота в парах

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття

Would you like to...?

Продукує короткі речення з описом

Майбутніх подій

8 Project,

p. 105

Канікули

Описувати події майбутнього

Громадянська відповідальність:

усвідомлення унікальності кожної людини та її досвіду

Читає та прослуховує текст

Описує свої канікули

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення з описом

майбутніх подій

8 Story time,

p.106-107

Подорож

Розповідати історію

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до природи

Прослуховує та читає історію

Висловлює власні враження щодо прочитаного

Ship, sailor, captain, dolphin, whale, shark

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення

8 Phonics,

p.108

Моє кошеня

Silent consonants

Екологічна безпека і сталий розвиток:

цінує та бережливо ставиться до тварин

Прослуховує

аудіозапис-чант

Висловлює власні враження щодо прочитаного

Називає звуки в словах night, straight, knee, knife

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розпізнає та називає звуки: /k/, /ŋk/,/ŋ/

8 Revision,

pp.109-110

Події майбутнього

Ставити та відповідати на запитання про ммайбутні події

Громадянська відповідальність:

розвиток в учнів готовності до взаємодії через спільну діяльність

Читає речення та відповідає на запитання згідно малюнку

Запитує та відповідає на питання партнера

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Ставити та відповідає на запитання щодо минулих подій

100

Smart World 4

p.111

Шкільні святкування

Говорити про шкільні святкування в своїй школі

Громадянська відповідальність:

шанобливе ставлення до культурної спадщини

Прослуховує та повторює текст

Запитує та відповідає на питання

last bell, ceremony, award, decorate, celebrate

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення

101

Smart time 4

p.112

Літні святкування в різних країнах світу

Говорити про святкування різних свят в різноманітних країнах світу

Громадянська відповідальність:

шанобливе ставлення до різних країн та їх унікальності

Прослуховує та повторює текст

Запитує та відповідає на питання, котра година, яка погода

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення

102

Test 8

103

Final Test

104

Урок-узагальнення

105

Підсумковий урок

Halloween* page114

Thanksgiving* page 115

Christmas* page 116

Recycling Day* page 117

· Уроки для вивчення свят, можуть бути використані окремим уроками або поєднані з іншими.

Блог вчителя англійської мови

Сторінки

Шукати в цьому блозі

Календарні планування

Повторення граматичних структур

Числівники від 1 до 5

Повторення граматичних структур

Повторення граматичних структур

Повторення граматичних структур

Повторення граматичних структур

Повторення граматичних структур

Повторення граматичних структур

Повторення граматичних структур

Повторення граматичних структур

Повторення граматичних структур

Повторення граматичних структур

Повторення граматичних структур

Повторення граматичних структур

Немає коментарів:

Дописати коментар

Фото та відео